沁园书院2017年秋学期期中学风检查总结
为督促学生养成良好的学习生活习惯，沁园书院始终致力于建设学风检查的长效机制。开学至今，书院始终以学风建设为主线开展工作。根据学校安排，书院在第9～13周进行了期中学风检查活动。书院领导对此次活动高度重视，成立了专项学风督查组。活动期间，书院加强了学风检查力度和整改力度，并取得了一定的效果，总结如下：
一、成立沁园书院学风检查领导小组，工作常态化
组长：任志成
副组长：孙静 唐国华
成员：李斌、徐婷婷、周秀丽、张乃华、邢文娇、郭燕、王磊磊、蒋鑫、朱丽花、肖方、沈隐夕、庄道永、孙会荟、王翔、学习指导中心、社区管理与服务中心 。
书院领导亲自带头，各辅导员、各学生组织不定期进课堂、进宿舍，对各项学风检查常抓不懈。书院始终高度重视，增强全局观念，以人才培养为中心，主动为教学服务，为教师和学生服务，牢固树立“以学生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建设优良学风的体制和机制，牢固确立尊师爱生、求真务实的态度，形成长效机制。
二、强化制度建设，推进学风建设上新台阶
1、建章立制，夯实基础
学风建设是一个系统工程，涉及书院的方方面面，需要我们去营造和倡导。但良好的学风绝不是一个会议、一场运动、一次宣传、一番教育就能形成的，它需要在教育、教学和管理等各个环节上建章立制。为加强内部规范化管理，根据书院实际情况，制定了沁园书院学规、晨读晨练制度、晚自习制度、请假制度、作息制度、宿舍安全卫生检查制度、沁园书院学生“一日行为规范”等一系列管理制度，进而为书院的学风建设正常有序地开展打好基础。
2、稳抓日常，不废枝节
书院构建以辅导员、学生社区自管会、学生党支部、团支部、助理辅导员主体的学风建设团队，加强课堂纪律、早锻炼考勤、晚自修等基础文明建设督察工作，建立有效透明的基础文明运行机制。构筑旷课累计记录制度、违纪预防警示线。并且定期向师生通报学风检查建设信息，加强舆情沟通，书院还对学生到课情况、课堂纪律等进行不定期集中的检查、整顿。学生早锻炼出勤率一直保持在95%以上，上课出勤率90%以上，书院基本实现无旷课逃课现象，大一参加晚自修率基本保持在100%。
3、政策配套，促建优良
书院科学合理地运用规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理，让学生了解书院的规章制度。书院严格管理，奖优惩劣，提高学生的自制力，形成良好的学习氛围。对于学生上课迟到早退旷课现象，以及上课时睡觉、看小说、发短信、听音乐等现象，还有作业时抄袭，考试时抱着侥幸心理企图作弊等现象，书院根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理， 把书院的规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化，把教师的教学活动、学生的学习实践及书院的管理活动全部纳入系统的科学的规范之中，并建立完整的激励机制和考评机制，把我们所推崇的形式、所倡导的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风和院风的目标。
三、发挥师生“双主体”作用，促进良好的学风
在学风建设中，教师和学生作为“双主体”，他们互为条件，相互制约、密不可分地起到并发挥着无法替代的作用。学生既是教学过程的主体，也是学风建设的主体，而其良好学习风貌的形成又取决于教师的严谨治学和优良教风，通过教风学风互相促进，才能共同塑造良好的学术氛围，真正形成积极向上又各具特色的校园文化。学风不是自发的产物，良好学风的建立需要在长期的实践中经过多方面关注、培养、提倡和进行教育而逐渐形成的。
1、推进师德师风建设，抓教风促学风
书院领导高度重视，把学风建设作为提高我院教学质量和办学水平、确保学生培养质量的一项重要工作来抓，通过院务会、全体教师例会等各种形式要求全院师生高度配合书院开展学风建设工作。书院加强对学风建设的组织领导，进一步完善和落实各项制度，明确岗位责任，形成以班导师和辅导员联动负责的学风建设工作体制，组建了一支精干的学风建设工作队伍。
2、激发学生的学习主体意识，全面促进学风建设
通过发挥学生在学风建设中的主体作用促学风，激发学生的学习主体意识是书院学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。在学生工作中，要发掘思想政治教育的目标牵引作用， 重视学习交流平台的方法指导作用，实现学术创新平台的价值驱动作用，拓展社会实践平台的成长促进作用，进一步增强学生的学习主体意识。
四、注重实效，切实改变不良现象
1、查摆问题，即知即改
（1）我院辅导员时常走访学生宿舍，掌握学生在宿舍的学习、生活和卫生等情况，督促学生遵守学校作息制度、做好宿舍卫生、严禁使用违章电器。对于走访中发现的各种违反宿舍管理条例的现象，辅导员能及时进行批评教育，宿舍卫生、违章电器使用情况和晚熄灯现象大幅好转。
（2）社区自管会一周3次对学生宿舍卫生情况和违章电器使用情况进行了检查。一年内，我院共对学生宿舍普查30多次，对检查结果进行通报，对不良宿舍及时整改。
（3）书院领导针对导生、“四困生”、不同年级学生开展20多次座谈会、午餐会。深入了解学生学习、生活状况，明晰学生思想动态，解答学生的困惑，帮助学生解决实际困难。
2、严格执行相关制度
学院例会中，书院领导强调制度的刚性作用，辅导员老师须具有严格的纪律性和政策的导向性。一是严格按照值班表进行晚间值班检查和学生晨读晨练检查，对发生的突发情况及时向书院领导和相关部门报告。二是对班级同学的请假须认真核实，对课假必须征得任课教师的同意。对私自离校且未办理任何请假手续的学生，一查一通报。辅导员老师向所在班级学生重申了请假制度及请假流程，并对请假学生做好记录，注明情况。
3、抓核心，解决学生实际困难
书院根据我书院内630位学生积欠学分的现实情况，对所有异动生和学业预警生进行了梳理并建立了相关档案，利用朋辈互助工作坊，对“四困”学生根据个体的差异，制定了有效的帮扶方案。辅导员定期与家长、任课老师及异动生联系，共同进行了有效的帮扶。对于学习困难生，我院积极发挥朋辈互助工作坊的作用，并在班级中选拔优秀志愿者，对学习困难生进行督促和帮扶。
五、潜移默化，塑造书院核心文化
1、走近学生，拉近师生心理距离
书院领导、辅导员经常深入学生宿舍，感受学生宿舍文化，倾听学生心声，解决学生实际困难。书院事务师生共同参与，树立学生的主人翁意识。书院相继开展学生干部座谈会，导生午餐会，宿舍长培训会等活动。切实让学生参与到书院的文化建设中来。这些活动，有效地拉近了师生之间的心理距离。
2、走进课堂，培养学生学习兴趣
书院除了按照要求对学生的第一课堂进行督查外，还主动倾听学生声音，邀请校内外名师开展丰富多彩的通识课讲座，为书院师生送上知识的饕餮盛宴，活动场场爆满，座无虚席。学生们对待讲座的态度也由原来的被动式向主动式发展，第二课堂的作用初显功效。
3、贴近生活，师生共享沁园文化
书院根据沁园的地域特点开展有益的文化活动，陆续开展“品读荟”读书活动、社区文化风采大赛、社区交换空间、沁园家族秀等活动，这些活动在丰富学生业余生活的同时，也增添了沁园书院的人文气息。体育活动的广泛参与，增强了同学们的体魄，读书活动陶冶了师生们的情操，新生入校的“三封信”沁入每一个同学和家长的心脾，“交换空间”的宿舍改造活动拉近了学生之间的距离，打造书香沁园、温馨沁园的目标正在一步步的实施当中。沁园书院已经初步形成师生大家庭的良好氛围。
沁园书院
2017年12月1日